Forum 2022

Veranstaltungsreihe „Impulse zur Studiengangsentwicklung“

Das Studienreform-Forum hat seit 2018 konkrete Studienreformen zusammengetragen und dokumentiert sowie vielerorts aufkommende Entwicklungsfragen bildungsphilosophisch reflektiert.

In dieser Veranstaltungsreihe werden Erkenntnisse zu bereits (breit) diskutierten Fragen vorgestellt, um daraus ein Zwischenfazit zu ziehen. Ein Fokus soll darauf gelegt werden, Konsequenzen aus den Ergebnissen zu ziehen. Dies betrifft einerseits die Studienreformarbeit vor Ort, andererseits aber auch allgemeinere Empfehlungen für Akkreditierungsprozesse etc.

Der Workshop „Konsequenzen aus drei Jahren Studienreformforschung“ im Rahmen der DPG-Frühjahrstagung 2022 des Fachverband Didaktik bildet den Auftakt der Veranstaltungsreihe. Weitere Infos folgen in Kürze.

Prüfungen im Physikstudium: Aktuelle Hochschulpraxis bildungswissenschaftlich betrachtet

Die Corona-Pandemie hat dazu geführt, dass viele Prüfungsformate adaptiert werden mussten oder ganz an ihre Grenzen gestoßen sind. Gleichzeitig wurden zahlreiche neue Prüfungsformate ausprobiert.

Wegen der Reduzierung der persönlichen Kontakte haben Prüfungen dabei die Kultur des Studiums besonders geprägt.

All dies geschah typischerweise nur selten mit systematischem Bezug zu Forschung und bildungspolitischen Debatten in der allgemeinen Pädagogik. Letztere ist einerseits sehr fundiert, andererseits nimmt sie nur sehr selten spezifisch auf das Physikstudium Bezug.

Angesichts dessen sammeln wir in diesem Jahr Prüfungsformate vor, während und nach Corona, um sie einerseits zu dokumniteren und andererseits bildungswissenschaftlicih einzuordnen.

Call for Papers

Studiengang-Analyse

„Wie lassen sich Studiengänge so konzipieren, dass sie möglichst flexibel studierbar sind und dennoch sachgerecht sind und Orientierung geben?“

Einem Vorschlag eines vorherigen Beitrags im Studienrefom-Forum haben wir ein Onlinetool erstellt, das „Strukturformeln“ oder „Explosionszeichnungen“ von Studiengängen erstellt, die folgenden Zwecken dienen sollen:

  • Studienberatung vor Ort
  • Diskussion über die Weiterentwicklung von Studiengängen vor Ort. Insbesondere Diskussion der Frage, wie Studiengänge flexibler und auch in Teilzeit studierbar werden können.
  • Sammlung einer Datengrundlage für die hochschuldidaktische Beforschung von Studiengangskonzepten und deren Weiterentwicklung
  • Verwendung im Rahmen des ZaPF-Studienführers

Also: Direkt mal mit den eigenen Studiengängen ausprobieren!

Das Studienreformforum auf der DPG-Frühjahrstagung des Fachverband Didaktik

Nach oben scrollen